開展“三生”心育活動 激揚生命自主成長
發表時間:2020-7-1 18:09:53 來源:0 編輯:大邑中學高2018級

開展“三生”心育活動    激揚生命自主成長

——大邑中學初中部心理健康教育系列報道

為進一步加強學生心理健康教育工作,樹立正確的心理健康意識,培養學生健全的心理素質,構建和諧平安的校園,促進學生自主成長,本學期,大邑中學初中部以每月一主題,扎實開展學生心理健康主題教育活動。

六月份,學校圍繞“三生”教育,開展了心理健康系列活動,三個年級在心理健康教育小組的指導下分別以“生命、生活與生涯”為核心,採取豐富多彩的形式開展了系列活動。

感恩生活  悅納自我

2022屆“三生”心理健康教育活動紀實

學生的心理健康教育是學校教育中不可忽視的一個問題。心理健康課程的開設旨在培養學生良好的心理素質,保障學生心理健康,促進學生的身心健康發展。6月份,學校心理健康小組圍繞周小娟老師的心理健康主題設計《生活在燦爛陽光里》開展心理健康教育研討活動。周老師課前精心準備,認真研究課程,吃透教材。上課時緊緊圍繞心理健康教育特點,緊扣主題,通過游戲、互動、分享、體驗使學生心靈得到釋放。課後研討中,周老師與小組成員一起就教學目標、教學內容、教學方法、教學過程作了總結和反思。此次活動主題明確,研討有效,促進了師生的共同進步。

          

十二歲的青春少年們攜手跨進青春的門檻,學會理解、感恩和珍惜。在“六一”之際,班主任們在各班開展了“告別童年 擁抱青春”、“青春、感恩、責任、成長”等相關主題的班會活動。以幸福的憧憬擁抱青春,以豐富的活動激揚生命。

珍愛生命 護航幸福

2021屆“三生”心理健康教育活動紀實

泰戈爾曾說教育的目的,是向人傳送生命的氣息,教育的目的並非是單純的知識和技能的累積,而是教化人的靈魂,喚醒良知,從而敬畏生命、熱愛生命。

生命如花,而處於學習時代的生命之花更顯嬌艷可貴。因此,作為教育工作者理應通過改善和優化教學方式、實施生命意識的理論教育等途徑來培養人的生命意識。

6月份,學校通過禮儀情商課《學中華禮儀,做少年君子》、夢想課程《去遠方》等主題活動使學生的學習不僅是知識技能的掌握,更應是生命的整體生成,以生命為本的教學,使學生在理解和掌握知識的同時,獲得精神的豐富和完整生命的成長。同時,禁毒宣傳、健康宣傳、愛眼護眼活動、防溺水教育、食品安全知識講座等活動,讓學生對加深了生命的敬畏之心,並要深深地景仰和熱愛它。學校開展的生命教育,不僅是增進了學生對生命的認識,讓學生敬畏生命,熱愛生命,更是為學生未來的幸福人生奠基。

規劃生涯,自主成長

2021屆“三生”心理健康教育活動紀實

在我們人生的長河中,中學階段是一個至關重要的轉折點,而且在這個階段我們需要對自己的人生進行一個詳細的規劃,一個有目標、有理想、有方向的人,才會真正懂得如何去走自己的路。

2020屆學生即將參加人生重要的考試——中考,學校通過勵志班會課、勵志主題宣講等形式引導學生髮奮拼搏。通過生涯教育,學生們對自己的興趣、特長,自身優點有清晰的認識,把自己在校的學習和未來的生涯發展聯繫起來,目標更明確,視野更開闊,成為激發學生的潛能,自覺進行自我管理的有效工具。

      

心健康,心飛揚。本次“三生”心理健康教育主題活動,引導學生悅納生活、熱愛生命、規劃生涯,構建學生健全的人格,也在學生中普及了心理健康知識。“三生”心理健康教育是大邑中學德育工作的重要內容之一,是學校心理健康教育工作在新形勢下一種新的探索和創新。同時,它也是基於大邑中學辦學理念“造就自主發展的人,為學生的幸福人生奠基”的積極實踐。



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